編者按：

為鼓舞斗志、砥礪奮進(jìn)，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立104周年，全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育之年，學(xué)校黨委對(duì)100名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、30名優(yōu)秀黨務(wù)工作者、28個(gè)（其中，二級(jí)黨組織3個(gè)，黨支部25個(gè)）先進(jìn)基層黨組織進(jìn)行了表彰。這些我們身邊的榜樣們，在全校教學(xué)科研、管理服務(wù)、后勤保障等各個(gè)崗位上立德樹(shù)人、擔(dān)當(dāng)實(shí)干。他們?cè)谌諒?fù)一日的堅(jiān)守中把平凡做成了標(biāo)桿，在年復(fù)一年的奉獻(xiàn)里將責(zé)任書(shū)寫(xiě)成使命，以最樸素的行動(dòng)詮釋著“優(yōu)秀”的模樣。這份堅(jiān)守與執(zhí)著，匯聚成推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展、奮力建設(shè)特色鮮明世界一流大學(xué)的磅礴動(dòng)力。今天，讓我們一起來(lái)看優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——新聞與傳播學(xué)院李天語(yǔ)老師，穩(wěn)穩(wěn)托舉學(xué)生的育人故事！

“李天語(yǔ)老師是我認(rèn)識(shí)的老師中，最‘沒(méi)有距離感’的老師之一。每次課間，李老師的講臺(tái)旁總會(huì)圍著一長(zhǎng)隊(duì)同學(xué)，拿著電腦、舉著iPad，爭(zhēng)先恐后地問(wèn)各種問(wèn)題。因?yàn)槔罾蠋煹拇鹨刹皇羌埳险劚?，而是替我們?shí)實(shí)在在考慮預(yù)算的成本、鏡頭的位置、實(shí)現(xiàn)的難度等等。就連生活中的瑣事、難事大家也都愛(ài)問(wèn)李老師，他總能給我們眼前一亮的解法和路徑。”這是新聞與傳播學(xué)院2022級(jí)本科生陳沐陽(yáng)對(duì)李天語(yǔ)老師最深的感受。

李天語(yǔ)老師講授《電影認(rèn)知的三重維度》課程

“李老師經(jīng)常帶我們?cè)诠饷魅請(qǐng)?bào)、北京日?qǐng)?bào)、學(xué)校、學(xué)院等單位拍攝。還記得拍攝2024年學(xué)校軍訓(xùn)紀(jì)錄片時(shí)，老師擔(dān)心我們心理壓力過(guò)大，經(jīng)常來(lái)豐臺(tái)校區(qū)看望我們，不僅帶了鎮(zhèn)暑解渴的冰飲，還現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。他會(huì)將創(chuàng)作實(shí)踐反哺教學(xué)，督促學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐創(chuàng)作，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感。”2023級(jí)戲劇與影視專(zhuān)業(yè)碩士楊子如這樣說(shuō)。

李天語(yǔ)老師帶領(lǐng)學(xué)生拍攝短視頻

李天語(yǔ)，新聞與傳播學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師，戲劇與影視系主任，民族文化傳播實(shí)驗(yàn)中心主任，中央民族大學(xué)知行青年英才，中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)民族影視與非遺影像專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)民族影視創(chuàng)研中心副主任。曾獲“青年服務(wù)國(guó)家”首都大中專(zhuān)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐表彰，北京教育系統(tǒng)新聞宣傳工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在《數(shù)字編輯技術(shù)基礎(chǔ)》課程中，李天語(yǔ)老師劃分了四個(gè)重要模塊：“影片復(fù)誦”“概念實(shí)操”“視聽(tīng)絕招”“反復(fù)打磨”，并采用展映的方式，對(duì)期中、期末作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、一個(gè)一個(gè)地講不足、說(shuō)亮點(diǎn)、提出修改意見(jiàn)，讓同學(xué)們?cè)谡n堂中完成影片籌劃、視頻拍攝、剪輯制作、成片投獎(jiǎng)等全流程體驗(yàn)。用影像的方式呈現(xiàn)青年態(tài)度，發(fā)出青年聲音，為大家日后的影片投獎(jiǎng)、投稿打下基礎(chǔ)。

李天語(yǔ)老師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)采訪(fǎng)射擊奧運(yùn)冠軍楊倩

“在參與學(xué)院活動(dòng)快剪、主題視頻的制作時(shí)，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，指導(dǎo)我們高質(zhì)高效地完成一個(gè)個(gè)精簡(jiǎn)短小的故事策劃、拍攝與后期制作，極大地訓(xùn)練了我們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作的能力?！?023級(jí)本科生楊志成這樣說(shuō)。

李天語(yǔ)老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)院畢業(yè)典禮上進(jìn)行視頻“快剪”

李天語(yǔ)老師帶領(lǐng)學(xué)生拍攝母親節(jié)特輯

“李老師對(duì)待作品格外認(rèn)真，他曾對(duì)我們講：‘做一件事情如果毫不費(fèi)力，那就是在浪費(fèi)時(shí)間?！彪m然我們的片子略顯稚嫩，但李老師會(huì)肯定地說(shuō)‘這是創(chuàng)新的開(kāi)端?！?2022級(jí)本科生陳沐陽(yáng)說(shuō)。

帶領(lǐng)學(xué)生完成北京冬奧組委會(huì)短視頻《一起向未來(lái)》（中央民族大學(xué)版），全網(wǎng)點(diǎn)擊量500w+

“虛擬制片、AIGC等新技術(shù)正在重構(gòu)創(chuàng)作生態(tài)，但技術(shù)永遠(yuǎn)是手段，而非目的。當(dāng)你們?cè)贚ED屏幕前模擬劇本場(chǎng)景時(shí)，不要忘記故事的溫度；當(dāng)你們用算法生成內(nèi)容時(shí)，不要丟失人文的立場(chǎng)。我們研究影視傳播，最終是為了讓技術(shù)服務(wù)于人的表達(dá)，讓作品成為連接不同文化的紐帶，這才是民大學(xué)子應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。”李天語(yǔ)老師在《視聽(tīng)語(yǔ)言應(yīng)用專(zhuān)題》課程中這樣告訴同學(xué)們。

“天語(yǔ)老師經(jīng)常用輕量化、較低成本的設(shè)備實(shí)現(xiàn)最好的畫(huà)面效果。看似不經(jīng)意間布置的一盞燈光，就能給畫(huà)面帶來(lái)指數(shù)級(jí)飛躍。在拍攝過(guò)后，他還會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)整體復(fù)盤(pán)，對(duì)拍攝中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，為我們提供更多的拍攝經(jīng)驗(yàn)?！?023級(jí)戲劇與影視專(zhuān)業(yè)碩士張?zhí)旌樱谌粘?shí)踐后這樣說(shuō)到。

著作《從制造恐怖到超越恐怖：恐怖電影的審美研究》獲中國(guó)高等院校影視學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果推優(yōu)活動(dòng)學(xué)術(shù)專(zhuān)著類(lèi)一等獎(jiǎng)

“當(dāng)下，視聽(tīng)新媒體風(fēng)起云涌，如何借助社交媒體推進(jìn)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳播、傳承，是科研課題研究的意義所在。我拿起攝影機(jī)，帶領(lǐng)同學(xué)們一起深入云南周城，探索國(guó)家級(jí)非遺白族扎染技藝的傳承與創(chuàng)新，展現(xiàn)這項(xiàng)千年技藝在當(dāng)代的破繭重生，并完成了紀(jì)錄短片《一寸還成千萬(wàn)縷》。這不僅是非遺技藝的破繭重生，更是傳統(tǒng)視聽(tīng)方式與新媒體時(shí)代傳播的遞進(jìn)更新?！弊鳛閲?guó)家社科基金青年項(xiàng)目《文化記憶視角下云南跨境民族文化遺產(chǎn)的視聽(tīng)傳播創(chuàng)新研究》的負(fù)責(zé)人，李天語(yǔ)老師這樣說(shuō)。

“紀(jì)錄片的最高境界應(yīng)該是讓自我體驗(yàn)他人的生活，而這份體驗(yàn)恰是引導(dǎo)學(xué)生扎根實(shí)踐、涵養(yǎng)人文情懷、培育社會(huì)責(zé)任感的生動(dòng)課堂。每一次按下快門(mén)，都是記錄時(shí)代變遷的刻度，更是青年一代表達(dá)自我、叩擊人心的力量。而這，正是師者以影像為舟，載著學(xué)子駛向更廣闊天地的意義所在?！崩钐煺Z(yǔ)老師是這樣說(shuō)，也是這樣做的。